在其历史中,加利福尼亚大学一直致力于通过支持学生,教师和员工之间的多样性和平等机会来认可和培养绩效,人才和成就。

专注于高校入学率低的社区,我们管理几个方案,通过社区学院通过社区学院制作学生,并确保他们顺利到达大学。通过这些努力,我们看到了西班牙裔/拉丁裔(a)本科招生和跨越各种种族/族裔群体的毕业率,以及妇女百分比和代表性研究生百分比的进展缓慢但稳步发展。虽然我们在过去几年中看到了进展,但在2012年和2016年期间增加了非洲裔美国大学生的入学率近20%,我们继续将我们的努力集中起来增加非洲裔美国和美洲印度学生的入学。

2016 - 17年国家预算包括一批美元资金,为低收入学生和来自不足的少数群体的学生提供支持。校园利用这些资金来提高对UC的学术和经济援助机会的认识,通过从传统的学校的学生和父母举办学生和父母的研讨会。此外,我们识别高中学生,接近于聘请UC符合资格,并为入院的学生提供有针对性的收益率和过渡支持活动。校园还通过夏季桥梁方案和扩大方向,建议和辅导方案,并参与研究,研究生学校准备和专业发展,扩大了学生的学术支持服务。 

我们还在员工和教师方面取得了多样性。所有10个校园都持续努力支持招聘和保留各种教师的最佳实践,2016 - 17年的一次性资金200万美元使我们能够在三个校区提供有针对性试点计划的努力。 
最多的多样性是最新的教师,少数少数少数群体占2012年至2012年至2014 - 15年的12.9%,妇女在同一时期占新教师的39%。 

有关UC的更多关于多样性,请参阅 2016年问责报告.